Путешествие по
«Песочной стране»
«Песочной стране»
Какие задачи решает песочница при работе с детьми?
Образовательные:
1.Учить детей последовательно и точно передавать увиденное, с учетом развития сюжета
2.Обучить умению отвечать на вопросы проблемно - поискового характера
3.Обучить специальным движениям и их выполнение детьми
4.Учить выстраивать композиции на песке по образцу
Развивающие:
1.Развивать психические процессы (внимание, память)
2.Развивать логическое мышление
3.Развивать тонкие тактильные ощущения, мелкую моторику
4.Развивать умение действовать по инструкции
5.Стимулировать развитие сенсорно-перцептивной сферы, особенно тактильно-кинестетической чувствительности
Воспитательные:
1.Вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми
2.Воспитать внимательное отношение к коллективу при организации групповой деятельности
3.Воспитывать слуховое внимание и память
4.Воспитывать доброту, бережное отношение ко всему живому
5.Совершенствовать навыки позитивной коммуникации
6.«Проигрывание» разнообразных жизненных ситуаций, создание композиций на песке
Образовательные:
1.Учить детей последовательно и точно передавать увиденное, с учетом развития сюжета
2.Обучить умению отвечать на вопросы проблемно - поискового характера
3.Обучить специальным движениям и их выполнение детьми
4.Учить выстраивать композиции на песке по образцу
Развивающие:
1.Развивать психические процессы (внимание, память)
2.Развивать логическое мышление
3.Развивать тонкие тактильные ощущения, мелкую моторику
4.Развивать умение действовать по инструкции
5.Стимулировать развитие сенсорно-перцептивной сферы, особенно тактильно-кинестетической чувствительности
Воспитательные:
1.Вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми
2.Воспитать внимательное отношение к коллективу при организации групповой деятельности
3.Воспитывать слуховое внимание и память
4.Воспитывать доброту, бережное отношение ко всему живому
5.Совершенствовать навыки позитивной коммуникации
6.«Проигрывание» разнообразных жизненных ситуаций, создание композиций на песке
Игры и упражнения с элементами песочной терапии
Упражнение «Необыкновенные следы»
Цели: Развитие тактильной чувствительности, воображения.
Ход упражнения:
«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями сильно надавливает на песок.
«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, перемещая руки в разных направлениях.
«Ползут змейки» — ребенок расслабленными или напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).
«Кроказябла» — дети создают на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).
На мокром песке можно дополнительно ребенку предложить игру ▫«Норки-холмики» — ребенок поочередно, затем всеми пальцами сразу делает дырочки в песке — это жилище для мышки, лепит холмики — жилище для черепашки.
Упражнение «Необыкновенные следы»
Цели: Развитие тактильной чувствительности, воображения.
Ход упражнения:
«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями сильно надавливает на песок.
«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, перемещая руки в разных направлениях.
«Ползут змейки» — ребенок расслабленными или напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).
«Кроказябла» — дети создают на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).
На мокром песке можно дополнительно ребенку предложить игру ▫«Норки-холмики» — ребенок поочередно, затем всеми пальцами сразу делает дырочки в песке — это жилище для мышки, лепит холмики — жилище для черепашки.
