Авторы:
Р.К. Ульянова, кандидат педагогических наук, педагог-дефектолог, логопед, специалист по работе с детьми с РАС.
К.Н. Ульянов, логопед-дефектолог, специалист по работе с детьми с РАС.

Аннотация

Один из самых трудных этапов в коррекционной работе с ребенком, имеющим расстройство аутистического спектра, — установление контакта. Когда эта задача решена, умелый педагог может даже у интеллектуально сниженного ребенка раскрыть потенциальные способности, увидев особый интерес, даже если этот интерес патологического характера. На основе выявленных интересов и способностей можно строить дальнейшую работу по развитию ребенка. Описан опыт продолжительной педагогической работы в 1970-х годах по подготовке к обучению во вспомогательной школе девочки с диагнозом аутизм, органическим поражением центральной нервной системы, со сниженным интеллектом, повышенной агрессией и полевым поведением. Подробно описаны приемы работы, используемые педагогом-дефектологом для решения поставленных задач, даны обобщающие комментарии к конкретным ситуациям занятий с ребенком, перечислены результаты работы по формированию учебных навыков и воспитанию ребенка.